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看动漫片能升高婴儿的语言本事吗,家长应多陪

@泉水叮咚:我家宝宝特别爱看动画片,那种什么铠甲勇士之类。最近发现,他们一群小朋友在一起打群架,有个小男孩干脆拿石头砸人,这都是从动画片学的吗?

问:看动画片能提高宝宝的语言能力吗? ​​​​?

过来人答复

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@天边的云:孩子爱看动画片在所难免,不过,家长要注意引导。比如那些太暴力,或者不健康内容的动画片,最好少给孩子看。否则,孩子肯定会学样子。有些动画片的内容根本没有教育意义,不如不看。家长多陪孩子去户外活动,会很好地转移他们的注意力。

根据我家的情况,看动画片是可以提高宝宝的语言能力的。

专家答复

我女儿是一岁多才开始看动画片,第一部就是【小猪佩奇】,刚开始就只是想能让她安静的坐一会儿,我可以有时间做我自己的事情。没想到她看的很入迷,偶尔会跑过来找我 跟我说动画片里的情节。

太原市康蒂儿幼儿园园长韩利华:

时间久了发现她小小的年纪会冒出很多金句“妈妈,拜托你了”(有些不太记得了),也会学动画片里做游戏,跳舞,唱歌。一天可以看一两个小时的动画片,不能太久了。

心理学家班杜拉曾于1961年做过一个经典的心理学实验波波玩偶实验。研究发现,孩子们不仅会模仿成人去殴打、拍击、辱骂,还会创造性地运用自己的方式去攻击。

一般宝宝从一岁半开始非常爱说话了,整天会叽叽喳喳的说个不停。爸爸妈妈们可以慢慢培养他们,启发宝宝表达自己的感情,鼓励宝宝说话。

通常,3岁以上的小孩就具有一定模仿力。因此,孩子会潜移默化地学习动画片和游戏中的行为。孩子的认知能力处于发育中,对事物缺少批判能力。孩子会觉得暴力镜头很好玩,意识不到它有什么不对或者危害,甚至认为这是勇敢的体现。最后,孩子总是沉浸在虚幻的世界里,脱离现实生活。

看到这个问题想到我家孩子,大宝小时候就爱看动画片,二宝现在也成了小电视迷了。每天早上睁开眼睛就要看小猪佩奇,我真的很无奈,两个孩子看的电视的节目不同,天天抢着看,打架一会这个库了一会那个哭了,我真的很无奈。

当然,动画片并非一无是处。好的动画片能激发孩子的学习能力和想像力,家长要做好引导。家长要在发现孩子的暴力和冷漠倾向时,及时进行正面引导;根据孩子的年龄选择适当的动画片,比如《小熊维尼》《聪明的一休》等;和孩子一起看动画片,跟孩子讨论动画片的情节人物,帮助孩子识别善恶。

关于看动画能不能提高宝宝的语言能力这个问题,分两个阶段来说吧,0-3岁的宝宝看动画片和3岁以上的宝宝看动画片

家长一定要注意,千万不能让动画片绑架了宝宝。

0-3岁的宝宝看动画片

1岁到2岁宝宝

通过看动画来提升宝宝的语言能力是片面的,可以说微乎其微。一般1-1.5岁左右宝宝刚刚开始学说话,语言智能一个字一个字的说,慢慢的宝贝会用简单的短语,这都是需要大人和孩子的互动交流,和孩子的陪伴来完成,这说明了宝宝语言的发展需要面对面的交流,来提升宝宝的语言能力。

2-3岁的宝宝

每天看动画片时会有不同的问题在跟着妈妈问“这是什么?”“那是什么?“为什么要这样呢”,孩子的十万个为什么喋喋不休的没有停止,需要大人的细心呵护,解释,宝宝慢慢的理解消化,从而提升宝宝的知识面和理解能力。长时间看动画对孩子的视力也是不利的,可以适当的看些教育意义的动画。动画对孩子的学习和习惯会造成不利的影响,有的动画片还具有暴力倾向的,小孩子看了模仿性很强。

3岁以上的宝宝看动画

看动画可以提高宝宝的语言能力及词汇量,以及怎么在自己的生活中的运用词汇。但是看电视动画过于吸引孩子眼球,孩子眼中心中只有动画,沉迷于动画世界里。孩子变得不爱思考问题,时间长了,影响孩子的思考能力。

所以这里不提倡通过看动画片提高孩子语言能力,想提高还是得语言能力可以通过其他渠道,比如看书,睡前故事,绘本,都可以提升语言能力,还能养成爱读书,爱学习的习惯,还能爱护眼睛。

我是小小的玥,喜欢我就关注我哦,互相交流学习。

动画片可以提升宝贝一定的语言能力,但是看多了又会抑制宝贝的语言能力。

提升语言能力,是因为动画片通过图像和声音的刺激,可以给孩子输入一定的词汇。

抑制语言能力,是因为动画片属于单向输入,而非双向交流,看多了不利于语言能力的发展。

如何提升宝贝的语言能力。

第一,是大量语言的输入。

《父母的语言》这本书里提到,当孩子长到3岁的时候,来自脑力劳动者家庭的儿童听到的词汇量,比接受福利救济家庭的儿童听到的词汇累计多出3200万。

3000多万词汇量差异,带来了儿童语言能力的巨大差异。

第二,从宝贝1岁开始,跟宝贝说话时,让宝贝看着父母的口型。

宝贝1岁以后,开始进入第一个语言敏感期,开口说话。学习语言依赖于模仿,让宝贝看着父母的口型,可以更快的让宝贝学会如何发音。

第三,交宝贝说话,要从简单的开始。

比较容易发音的是bpm开始的词,比如“爸爸”、“泡泡”、“抱抱”等等。

第四,给孩子提供互动交流的环境。

语言交流除了语音还包含说话时的表情和语气、语调,这些需要在真人环境中学习,在真人环境中运用。

动画片不需要宝贝给回应,呆呆的看就好了,少看一点增加词汇量,看多了反而不爱说话了。

首先,看动画片是可以提高语言能力的。但是您需要了解动画片是如何帮助孩子提高语言能力的,这样才能在生活当中更有效地教宝宝说话。

宝宝学说话的过程,实际上是听、理解这以及模仿这3个过程综合作用的结果。而动画片恰恰在这3个方面都非常贴近宝宝语言学习需求。

1、听

“听”指的是语言环境,语言环境是宝宝学习语言最重要的外部因素之一。只有让宝宝能够接收到足够多的语言信息,才能让语言和词汇在他的记忆中留下深刻的印象,这也是将来他们在模仿说话时非常重要的素材。

动画片可以提供足够多的语言素材,供宝宝记忆和模仿。尤其是在动画片中某些与主题相关的语句会反复出现,这可以有效地加深印象。

2、理解

宝宝说话是自身想法的表达,这就需要一个重要的前提:理解语义。

如果只有语言环境的话,可能会让宝宝在理解上感到困难,从而难以准确地模仿。动画片不仅语言形式较为简单,而且多为短语,语义单简单明确。更重要的是动画片中的人物往往会随着语言去做出相应的动作,这会非常有助于宝宝理解语言所代表的含义,从而为模仿说话打下基础。

3、模仿

在收集了足够多的语言素材,领会了基本的字面含义之后,宝宝会迫不及待地去模仿,并且在模仿的过程中不断地完善发音技巧。

动画片中会有比较多的经典片段或台词吸引宝宝的注意力,这能够激起他们的模仿欲望,从而获得更多的语言锻炼机会。

所以,动画片对宝宝学说话会有比较积极的作用。同时,家长也要注意这些能够促进宝宝学说话的因素,在日常生活中,多和宝宝说话,创造良好的语言环境。尽量用短语、叠词教宝宝说话,而且一定要配合上能够表达语义的动作,方便宝宝理解。相信在这样的环境中,宝宝的语言能力会得到快速的提升。

美国儿科学会在2011年曾指出:对于两岁以下的婴幼儿,目前没有任何证据能够证明看手机、电视、平板等电子屏对孩子有好处,反而具有潜在的伤害。因此,家长没有任何必要让2岁以下的小宝宝看手机平板,或者电视。

如果想提高宝宝的语言能力,家长要多与孩子聊天交流,多鼓励孩子说话,给孩子讲故事,读书等等,让孩子看动画片只是一种偷懒的行为。

那么对于2岁以上的儿童呢?大量研究表明:即使对于2岁以上的儿童,过多的看手机、平板以及电视等电子屏,其影响也是弊远大于利。

具体如下:

1、电视暴力

多项对学前儿童、小学生、中学时、成人的研究表明,观看电视中的暴力场景,与现实中的攻击行为呈正相关(Bushman & Huesmann,2001;Geen)。

另外,观看暴力内容助长了儿童的攻击倾向,这种倾向同时又反过来促使儿童更乐意看更多的暴力节目,形成一个循环。还有研究显示,儿童8岁时对暴力节目的偏爱程度,与其成年后攻击性,以及严重犯罪活动的参与程度具有明显相关性。

图片来自:《发展心理学-儿童与青少年》

前几天一位朋友跟我分享,自己读中班的女儿识字量应该超过一千了,除了自己教的一部分,大部分是孩子在看电视的时候学来的,她说其实看电视还是有益的,能提升孩子的语言能力。

关于如何看电视,有研究数据给出了建议:

1.不要让2岁以下的儿童接触电视。

婴幼儿早期最需要的是与父母或家人之间的直接交流,这些交流包括眼神、声音、手势、神情或词语等,这样,孩子的大脑才能健康发育,社交、情绪、和认识技能在生活的摸索中顺利发展。

2.对于2岁以上的儿童,父母要为他们谨慎选择电视节目的内容。

一些过于暴力的、画面变化比较快的都不太适宜给孩子看,孩子容易受暴力内容影响,并把那些行为应用到实际生活中,画面太快影响孩子的专注力。而一些互动性较强的益智节目还是值得考虑。

3.父母要和孩子一起看节目,一起互动,帮助他们分析所看到的内容,而不只是被动接受。

当孩子在看电视的时候,有些地方父母可以为孩子进行解说,有些地方也可以进行提问,锻炼孩子的理解的能力,也有益于亲子关系的建立。

即便是上述的几点,各方面的专家还是呼吁广大父母少给孩子看电视,为什么呢?

有研究数据显示:4岁以下儿童每天多看1个小时电视,他们上学以后欺负其他小朋友的概率就会上升9个百分点,情绪控制能力明显比没看电视的小朋友更差。

当然也有些情况例外,比如有些妈妈明明确实累得精疲力竭,想找机会喘一口气,而孩子如果在一边闹腾不停,这时很容造成妈妈情绪失控,易怒的父母对孩子造成的伤害丝毫不亚于电视。如果安宁一会,能让妈妈心绪得到转换,那就让孩子看一会吧,提前与孩子商量好看多长时间。

亲测可以的!

所以建议在科学用眼的前提下,让孩子们看看动画片,是有必要的。

我们家孩子幼儿园小班时就会用“泰山压顶”“板上钉钉”“乱七八糟”了,不仅会说这些词,还会在现实表达里恰当应用,这些都是他看《熊出没》学到的。

他和同龄孩子比,语言优势很明显,好多家长都问我怎么教的,实际上我并没有刻意教他。只是当他用错词的时候,我会第一时间纠错,并举例说明正确的用法。

这一点我应该比其他家长做得好些。

因为有些家长看孩子,是把孩子扔一边和别的小朋友玩,他抱着手机自己玩。根本不知道孩子的实时动态。

其实,看高品质的动画片不仅有助于孩子的语言表达,还有助于开阔眼界,明事理。

推荐家长给孩子们看《小马宝莉》系列、《海底小纵队》系列、《小猪佩奇》系列。

动画片形象生动、活泼有趣,很能吸引孩子的注意力,所以孩子们都喜欢看动画片,同时动画片也能寓教于乐,对孩子的想像力、语言能力的发展都有好处。宝宝在很小的时候就会喜欢看动画片,有些家长认为孩子太小看动画片不好,会影响其视力和发育。但如果家长能让宝宝选择合理正确的动画片,那么在宝宝观看动画片的过程中,对宝宝语言教育的发展会起到很大的作用。

选择词汇量比较丰富的动画片。

当自家的宝宝已经有能力学习领会语言的内在含义时,家长可以为孩子选择对白较多的动画片。动画片为宝宝词汇的扩张提供了一个语言与图景相结合的教育条件。特别是那些表意复杂抽象的新词,动画片中往往通过特定情境来表达词意,这有利于宝宝对词汇的理解和记忆,其效果往往好于用语言解答语言的教育方式。动画片经常会随故事情节的发展、情境的改变而展现各种成熟的语言,这对宝宝正确感知和理解新词具有积极的作用。宝宝常会有意识地对这些词汇进行延时模仿学习,使这些词汇变为自己的语言材料。

选择能为宝宝提供形象化语言的动画片。

给孩子选择动画,要选择人物千姿百态,但是无论美丑,它们都有一个共同点:可爱、有趣,让人忍不住产生喜爱之情的。这类动画片的制作者为了更清晰、准确、具体、形象地表达动画人物对各种事物的态度,往往会运用各种形象化的语言。宝宝的认知思维特点决定了动画片中这种形象化的语言对他们有极大的魅力,他们在观看动画片时也时常会获得一种愉悦感,并且在熟悉这些成熟语言的基础上,逐渐了解运用这些形象化的语言所产生的效果,并帮助他们更好地理解和表述个人和周围的一切。

选择利于孩子轻松交流的动画片。

动画人物形象有着夸张的变形,举止、言谈表现出儿童特征,其思维是“泛灵”式的,情节的演进也遵循着儿童的逻辑。他们都能与同伴讲述故事内容,没有心理压力和精神负担,能大胆地说,集中精力,毫无拘束的和自己的同伴将有趣的画面内容与大家分享,幼儿爱说、乐说。

选择不同的语言风格。

不用单一的选择某个语言风格的动画片,而应该选择由不同国家、不同地区、不同个性特征的创作者创作的,其内容充分反映了语言丰富多彩的一面的动画片。这对发展宝宝的语言交际能力是极为有利的,因为宝宝语言的发展不应只是对本民族或地区语言风格的理解和运用,而应该广泛地适应、理解和运用其他不同风格的语言。

动画片要画面稳定清晰、色彩鲜艳。

画面稳定很重要,有些动画片为了达到某种“艺术效果”故意抖动画面;有些则是粗制滥造,使得画面效果比较差,这样的片子对宝宝的视力有弊无利。有些动画片具有很强的艺术性,例如在国际上得奖的一些动画短片,但是它们的色彩往往偏灰偏暗,明暗对比不鲜明。这样的动画片,即使您爱看,相信您家的宝贝也是不太会感兴趣的。

远离暴力。

大多数欧美的动画影视公司对自己出产的动画片都有明确的受众年龄定位,若是专门针对宝宝的动画片,会有严格的规定确保在镜头中没有与暴力相关的道具、动作和画面,在国内目前还没有这么详细的规定,这就要靠爸爸妈妈的“火眼金睛”来加以鉴定了。

动画片提高宝宝语言能力很有限,不要完全依赖小盆友的英语学习就靠动画片。

你经常看美剧,会说英语了吗?韩剧看了不少,韩语除了那几句简单句,复杂句会说吗?

在儿童学习英语的过程中,我们确实会介入动画片,这是因为会动的人物、丰富的色彩、引人入胜的情节,确实能够提高宝宝对英语的学习兴趣,比如有的宝宝很崇拜《神奇校车》里的主角,他就想成为那个他,就会模仿动画人物说话,动作以及习惯。这时候,是引导孩子学英语的最佳时期。

例如,妈妈把动画片的音频下载下来,跟孩子一起一句一句地说,大家就像演员记台词一样,各自背好各自的,然后演绎出来。这样小朋友的英语才是真正的掌握了。

学习新语言,脱离不了大量的“听”,以及踏踏实实的交流应用。没有听、没有实践,就是聋哑英语,刷题OK,交流困难。

看动画片可以提高宝宝的语言能力, 宝宝看 动画片时,会复诵影片中出现的词句,或模仿人物说话的声音和动作,所以动画中出现的词语语法即成为幼儿的语言学习内容,所以我们可利用动画卡通让孩子在轻松愉快的情况下学习更多的词语。当然作为家长要好好选择有益的动画片给孩子看,并陪宝宝一起看。

动画片可以在一定程度上提高孩子的语言能力和其它能力,但是不要把育儿全盘依赖于动画片。

首先是培养语言能力需要频繁接触和使用,而孩子的视力发育尚未完全,不能长时间看动画,接触时间有限。而且动画片里的人物台词也不完全符合生活现实,不能用看动画来取代从现实生活中学习语言。再说孩子整天看着电视,耽误了生活的其它方面,是对发育不好的。

不过,儿童向的动画片颜色鲜艳,造型生动活泼,动作夸张富于趣味性,很能吸引孩子的注意力。孩子通过看动画,不但能够通过观看和模仿动画片中的语言运用来增强语言能力,还能够了解到更多知识,学习片中人物的言行和道德观,对外界增长好奇心,这都是动画片能给孩子带来的好处。

现在,少儿教育中也经常会使用高品质的原创动画与网络互动,来对学龄前与小学阶段的学生进行生动的场景化教学,这样做既容易唤起孩子兴趣,还可以通过形象的演示,让孩子在顺利掌握数理知识的同时,培养起将来十分有用的数理思维和逻辑思维,并且在观看教育动画的时候,从课堂故事中获得启迪,塑造人格。

(通过“帮助魔法猴过河”这个场景设置来促进孩子动脑)

要注意的是,并非所有动画都是为孩子制作的,也有很多动画作品面向的观众是成年人,这些动画里的内容就不适合孩子。家长要注意给孩子选择适合孩子当前年龄的优质动画。避免暴力、血腥、色情等等不适合孩子模仿学习的情节。

(比如欢乐树朋友虽然画风很萌,但是非常血腥,并不是给孩子娱乐的)

而且在孩子收看动画的时候,家长最好也能够抽时间陪同孩子观看,并在观看后引导培养孩子的相关兴趣。孩子不光从看动画这个行为中得到了娱乐,还得到了父母的陪伴和沟通,并且能够在家长引导下,将通过动画学习到的东西实际应用起来,才是最好的利用了动画片的教育效果。

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